Défi ou résolution ?

Je voudrais être tout cela à la fois, chaque jour de ma vie de pianiste !

Par solidarité avec toutes les autres femmes,
pour la diffusion du message et
le soutien des actions de

la Fondation Canadienne des Femmes.

C'est ma maman qui va être contente !

Connexions

8 mars. Journée des femmes, dit-on.
Jour que je choisis pour reprendre le fil de l'écriture après une longue interruption devenue presque habituelle à cette période-ci de l'année. Chaque année, les messages se font plus rares entre décembre et avril. La colonne de droite où figurent les archives de ce blog témoigne des effets de l'hiver.
Le temps semble s'être figé. Un jour de tempête. Le 27 décembre.
Le silence de mon blog est grand... à la mesure du temps que je passe à lire. Lire. Lire des centaines de pages de musique qui m'arrivent par tas au fur et à mesure que s'annoncent différents contrats, projets, concerts à venir, certains tas plus urgents que d'autres. Parfois, à quelques jours d'avis. Lire... Dans l'urgence et la nécessité de passer au travers d'un nouveau tas, j'ai cru l'autre jour frôler l'overdose de notes. Un drôle de sentiment, une impression passagère que le cerveau n'en veut plus, qu'il n'est plus capable d'en prendre, qu'il n'y a plus de place pour une note de plus. Mais ce n'est qu'illusion ! Une petite marche au grand air, sous le ciel bleu, au soleil de la mi-mars et ça repart !
Ce sont des milliers de notes égrenées sur les touches de mon piano, certaines déjà familières, d'autres toutes nouvelles, inconnues, étrangères... Les rendre familières à leur tour.
Depuis janvier, les contrats se multiplient. Remplacer une pianiste ici, la même là, une autre ailleurs, reprendre les contrats des années passées, les développer, en accueillir d'autres... Tout cela fait boule de neige.
Pour la première année depuis que je vis au Québec, je croule sous les partitions ! Un contrat = un classeur. Ces temps-ci, 7 classeurs attendent au pied de mon piano que je les ouvre, que je les parcoure, que je fasse de la musique de ces milliers de petites boules noires couchées sur le papier. Chaque lecture est la répétition d'un évènement à venir : concerts et examens des élèves de deux écoles secondaires à vocation musicale (une centaine en tout !), concours régionaux et provinciaux, audition au Conservatoire de Montréal, remplacements auprès de 3 choeurs différents, concerts avec 2 autres, etc... Si on se fie à mon activité pianistique, mon silence n'est donc que relatif.
Je ne me plains pas. Je sais trop que cela n'est que passager. Après l'abondance, le grand vide.
Se laisser porter par le vent quand il souffle.
Se nourrir du sentiment de satisfaction d'être désormais un élément actif de ce paysage que l'on a si souvent convoité sans s'y projeter tout à fait. En faire partie, parce qu'on m'y a invitée, simplement. Finalement. C'est là ma récompense. Après 10 ans de jardinage et de tranquille détermination.

Jour de tempête

27 décembre.
Il a neigé sans arrêt cette journée-là, une belle neige légère tourbillonnant dans les airs avant de se déposer par strates successives sur les courbes déjà enneigées du jardin enseveli.
Toute la journée, j'ai observé par la fenêtre la progression de cette épaisseur en constante évolution. Le vent soulevait les flocons à peine déposés à la surface pour les redéposer un peu plus loin avec délicatesse. Cette couverture d'une blancheur fascinante n'en finissait plus de gonfler, de gonfler...

 

 

Sortir de chez soi devient une aventure.

Mieux vaut ne pas avoir rangé sa pelle trop loin.

 

 

 

 

En une journée, le ciel s'est délesté de la plus grande quantité de neige

depuis que la météo a commencé à colliger ses données.

 

Une tempête record !

 

 

 

Il y avait quelque part dans ma cour une auto qui attendait de se faire déneiger.

Un indice ?

 

 

Éric travaillait ce soir-là.

La nuit tombée, alors que je tentais  désespérément de dégager mon auto

avant qu'elle ne soit figée dans la glace, mon gentil voisin a eu pitié de moi.

Il est venu spontanément à ma rescousse pour me prêter ses bras musclés

 et donner quelques coups de pelle.

Je me demande encore comment j'aurais pu m'en sortir toute seule,

tellement il y en avait épais !

On devrait toujours avoir un gentil voisin tout près de chez soi !

 

Le lendemain, le soleil revenu, nouvelles séances de pelletage

pour tenter de se frayer des chemins pour le reste de l'hiver.  

 

 

  

Contrastes

Samedi.
Les nouvelles humides de la France n'avaient rien de réjouissant ce matin. Petits-gros soucis de propriétaire avec des locataires peu conciencieux...
Heureusement, il y a la musique !

J'avais cet après-midi une séance de répétition avec mon amie Madile en vue de la réalisation de mon "projet personnel" violoncellistique de l'année : me présenter au concours de musiciens adultes amateurs Amat'art que Madile organise.
J'ai donc traversé l'île de Montréal avec ma petite auto et me suis rendue chez Madile, à 60 Km au Nord de la ville, dans les Laurentides.
Nous nous sommes installées dans sa belle salle de musique au plafond cathédrale, avec vue sur la montagne décharnée à l'approche de l'hiver. Dehors, une neige légère recouvrait finement le paysage. Dedans, nous tentions une première version de l'Élégie de Fauré, moi au violoncelle, Madile sur son Fazzioli, avec nos maladresses et nos imperfections. Petit moment d'intimité qui, s'il est loin d'être parfait, a le mérite d'exister comme témoin d'une étape dans une progression qui ne cesse d'être positive. C'est ma thérapie du moment...

Le concours a lieu samedi. Il me reste une semaine pour améliorer le résultat de mes presque 6 années de pratique...

La décision de S.

J'ai eu quelques échanges au téléphone et par courriel avec la maman de S. Elle s'est montrée très à l'écoute, très réceptive, très attentive aux remarques, conseils et suggestions que j'ai pu lui faire, très heureuse aussi que j'accorde une attention particulière à son fils et au développement de son talent.
Le lendemain de la rédaction de mon dernier article, j'apprenais par la voie de l'administration de l'école que S. avait décidé d'arrêter les cours de piano à l'école après les fêtes. C'est au fond une décision à laquelle je m'attendais puisque de toute évidence le temps et la fréquence des cours à l'école secondaire ne pouvaient suffire à nourrir son appétit de musique et son désir d'apprendre plus vite que les autres. S. a donc décidé de prendre des cours en privé. Je pense que c'était la meilleure décision à prendre dans l'immédiat.
Bien que je n'aie exercé aucune sorte de pression pour tenter de "récupérer" ce talent parmi mes élèves, les parents de S. étaient prêts à me confier leur fils pour les années à venir. S., lui, a choisi de revenir avec son ancien professeur qu'il connaît et qu'il apprécie. Le choix du connu contre la peur de l'inconnu sans doute... Je respecte son choix. Je le comprends aussi d'une certaine manière. Que ce soit avec moi ou avec un autre professeur n'a au fond pour moi pas d'importance, pourvu que S. soit bien guidé et qu'il ne perde pas son temps.
L'avenir nous dira si S. a fait le bon choix.

Recherche d'une solution à un beau problème

 Depuis la rédaction du précédent article, j'ai eu une longue conversation avec la maman de S. Avant de découvrir ses dons pour la musique, S. s'est passionné pour le Karaté. Ayant commencé à 4 ans, il était ceinture noire à 11 ans. En avril 2012, il a fait partie des 14 meilleurs jeunes canadiens pour représenter le Canada aux Championnats du monde Junior au Japon. Il y a été classé 3e dans sa catégorie. 

S. fait partie de ces enfants qui savent ce qu'ils veulent et feront tout ce qui est nécessaire pour l'obtenir. En Karaté, il a fait preuve d'une volonté, d'une persévérance et d'une ténacité exemplaires. Autant de qualités nécessaires pour l'apprentissage de la musique à haut niveau, mais si 8 années de pratique ont suffi à S. pour arriver au sommet de sa discipline en Karaté, en  musique, une vie ne suffit pas pour en faire le tour...

Au piano, S. a beaucoup de facilité et de talent, mais comme c’est souvent le cas quand un élève progresse très vite, il veut aussi jouer très vite des pièces techniquement très (trop) difficiles. N’ayant pas encore les moyens techniques suffisants pour les maîtriser (et sans doute ayant un peu de difficulté à maîtriser son enthousiasme…), son jeu est encore un peu maladroit et brouillon. C'est un peu comme un jeune cheval fou difficile à maîtriser. Il a une belle énergie, une belle motivation, une impatience qui est pour lui un excellent moteur pour avancer, progresser, mais il doit apprendre à contrôler son jeu, le consolider, l'affiner, le rendre plus subtil et nuancé, et cela passe par un apprentissage rigoureux et méthodique, apprentissage de la précision, avec exigence, lenteur et patience... C’est tout un apprentissage !

Même si j’en ai une petite idée, il est pour moi difficile au rythme d’un cours d'une 1/2 heure toutes les deux semaines (c'est la fréquence à laquelle je vois S. actuellement) d’évaluer son réel potentiel et de le développer pleinement d’une part, mais aussi de faire le tour de ses faiblesses et d’y remédier d’autre part. J'apprends à connaître S. au fur et à mesure de nos rencontres. Chaque rencontre m'apporte au compte-gouttes de nouveaux éléments pour compléter ma perception du personnage, de sa personnalité, de ses acquis, de ses failles aussi. Je ne sais encore si S. est prêt à me faire confiance et à modifier sa méthode de travail.

 

Il aurait besoin d’être guidé, dirigé de manière plus fréquente et soutenue, suivi de près dans son évolution, ce que le contexte structurel de l'école secondaire ne permet pas.

J'encourage ses parents à opter pour des cours privés plus rapprochés et plus appropriés. Sans cela, il m'est difficile pour le moment de le guider comme il le faudrait. En attendant, j'essaye de lui donner de quoi se nourrir et lui prodigue mes conseils au compte-gouttes...

Un si beau problème

Me voici face à un beau problème.
J'ai fait récemment la connaissance de S., 12 ans, un de mes nouveaux élèves en piano à l’école secondaire. Simon est un garçon particulièrement doué. Lorsque je dis « doué », je veux dire qu’il a non seulement une facilité technique exceptionnelle pour le piano, une culture étonnamment étendue pour un jeune de cet âge-là, mais aussi une mémoire, une oreille et une créativité tout à fait hors norme.

Lorsque nous parlons de répertoire, chaque fois que je lui mentionne un titre d’œuvre, il me joue spontanément les premières mesures, mains ensembles, sans jamais les avoir réellement pratiquées. Lorsque je lui joue une pièce, il est capable de rejouer immédiatement les premières mesures sans en avoir lu la partition. Par ailleurs, il manifeste un goût particulier et fait déjà preuve d’un grand talent pour la composition et l’improvisation. Il rêve depuis tout petit d’être compositeur de musique classique.

S. fait preuve d’une facilité déconcertante techniquement. Il a commencé le piano il y a deux ans à peine, un peu par hasard, sa famille n’étant pas du tout musicienne. Son niveau est d’autant plus impressionnant. Son jeu doit bien sûr se consolider, s’affiner. Je l’aide en ce sens. Mais à voir la rapidité avec laquelle il réagit à mes remarques et assimile de nouveaux gestes instantanément, il progresse très rapidement et pourrait certainement prétendre à un niveau supérieur dans les deux prochaines années. Son potentiel énorme mérite attention et qu’on lui permette de le développer à son maximum.
Ses parents sont très à l’écoute de toutes suggestions qu’on pourrait leur faire pour orienter leur fils dans la réalisation de son rêve, prêts à l’accompagner dans son cheminement.

Consciente de la responsabilité qui me revient en tant que professeure de S., je réfléchis en ce moment à la meilleure orientation à lui donner pour sa progression mais aussi pour son épanouissement. J’ai demandé conseil à mes collègues musiciens de haut calibre de la sphère montréalaise. Ils appuient unanimement l'idée de le préparer aux auditions du Conservatoire de Montréal en piano mais me conseillent de le laisser développer sa propre personnalité de compositeur avant qu’il n’intègre une structure académique. Qu’ils se nourrisse pour le moment de la richesse sonore et documentaire illimitée accessible sur Internet pour s’imprégner du style des grands compositeurs, de leur langage, de leur univers et développer son propre langage. C’est ce qu’il fait goulument à longueur de temps, avec un appétit insatiable et une inspiration intarrissable.

En 25 ans d’enseignement, c'est la première fois que je rencontre un si beau problème !

Le mot de Lylianne

J'enseigne les intervalles à Lylianne, petite élève de 10 ans toujours souriante et attentive à autrui : les secondes Majeures et mineures, les quintes et les octaves Justes...
Après une courte réflexion, elle se tourne vers moi avec ses grands yeux et me demande sur un petit air inquiet : "Est-ce que ça existe des quintes injustes ?"

Créations sur le champ

L'automne nous a offert jusque là quelques merveilleuses journées de soleil, de douceur et de paysages enflammés.
Chaque année, à la même période, se déroule un évènement local de Land-art qui rassemble quelques artistes au Pavillon de la pomme, immense verger au pied du Mont Saint-Hilaire. Durant quelques jours, chacun se lance dans la création d'une oeuvre éphémère en utilisant les matériaux naturels de l'environnement immédiat (branches, bois, pierre, terre, feuilles, pommes...).
Cette année, nous y avons trouvé quelques surprises que je partage avec vous à travers quelques images de ces oeuvres dont certaines étaient encore en cours d'élaboration.
 

participation des enfants des écoles qui ont créé leur propre verger

 

 

 

 

 

 

les racines de l'arc-en-ciel

 

 
 

 

 

Le meilleur de l'automne

L'automne bien installé,

les couleurs de la nature sont magnifiques.

C'est particulièrement cette semaine qu'elles sont les plus belles.

 

Ce dimanche, à 5 minutes de la maison :

le versant Nord de ma montagne, le Mont-Saint-Hilaire.

 

 

Profitant d'un dimanche clément,

nous avons fait une petite virée en Estrie,

longeant en la frôlant parfois la frontière américaine.

Sur la route de l'Estrie...

 

Le Mont Pinacle

 

 

Au pied du Mont-Pinacle,

vue sur le Vermont, aux États-Unis.